En la primera etapa elaboré el recurso educativo, y una vez elaborado debíamos integrarlo en un proyecto educativo. Para ello debíamos realizar el esqueleto curricular del mismo, en el que señalábamos el enfoque metodológico utilizado. Esta es mi propuesta inicial a la espera de los comentarios de los compañeros y compañeras y la tutora. En la próxima entrada describiré las modificaciones hechas al esqueleto curricular trás las aportaciones realizadas
El recurso educativo está dedicado al Sistema Nervioso, y
pensado para alumnos de 1º de Bachillerato, aunque con alguna adaptación
también podría utilizarse con 3º de ESO.
La idea que planteo es llevar a cabo una
feria en el instituto con diferentes stands, en cada uno de ellos se mostrarán
murales, maquetas, experimentos o prácticas científicas relacionadas con el
tema.
ESQUELETO
CURRICULAR DEL REA: SISTEMA NERVIOSO:
El REA va dirigido al alumnado de 1º
de Bachillerato de Anatomía Aplicada. También podría utilizarse con
los alumnos de 3º de ESO de Biología y Geología.
El tema que se va a tratar va a ser el
Sistema Nervioso. El título del mismo sería: “No te pongas NERVIOSO”.
Se verán los siguientes Contenidos:
- Concepto de coordinación
- Órganos de los sentidos
- Organización del sistema nervioso
- La neurona
- Transmisión del impulso nervioso
- El sistema nervioso central
- El sistema nervioso periférico
- El sistema nervioso autónomo
Trataremos las siguientes Competencias Clave:
- Competencia para Aprender a aprender
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
- Competencia digital
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
- Conciencia y expresiones culturales
- Competencias sociales y cívicas
Y los siguientes Objetivos didácticos:
- Enumerar las funciones del Sistema Nervioso.
- Conocer los principales componentes del sistema nervioso y su
funcionamiento.
- Reconocer la estructura neuronal
- Explicar el mecanismo de transmisión del impulso nervioso.
- Describir los componentes y funciones del sistema nervioso
tanto desde el punto de vista anatómico (SNC y SNP) como
funcional (somático y autónomo).
- Identificar las características y el funcionamiento de los
diferentes órganos de los sentidos
- Presentar rigor en el trabajo experimental y de investigación.
- Buscar información en diferentes fuentes y formatos.
- Analizar los datos críticamente para extraer conclusiones.
- Comunicar los resultados de investigaciones por medio de trabajos
escritos u orales.
- Trabajar en grupo con una actitud activa y responsable ante las
tareas.
- Usar el lenguaje científico escrito y oral con exactitud.
Los criterios de evaluación principales
son "Reconocer los sistemas de coordinación del cuerpo
humano, especificando su estructura y función" y " Seleccionar,
organizar y presentar información de una manera adecuada"
Que se desarrollan en los siguientes estándares de aprendizaje:
- Explicar la importancia de la coordinación nerviosa.
- Reconocer los órganos de los sentidos y su respuesta.
- Describir los componentes del sistema nervioso.
- Conocer las características del impulso nervioso y la sinapsis.
- Diferenciar entre el sistema nervioso central, el periférico y el
autónomo, con criterios anatómicos y fisiológicos.
- Trabajar en equipo de una manera ordenada y efectiva
- Investigar, sintetizar y exponer información de una manera clara
El proyecto que se plantea es la organización de una feria
en el instituto. El alumnado tendrá que diseñar, decorar y preparara una serie
de stands en los que mostrarán los trabajos realizados para cada parte de la
unidad. Los stands tendrán una disposición determinada, ya que seguirá el
camino de la señal nerviosa desde que se capta hasta que se elabora una
respuesta
El proyecto está organizado en tareas, en
las cuales, primero el profesorado dará unas nociones básicas sobre le tema que
se va a tratar en clase. Después se asignará a cada grupo una serie de trabajos
(de investigación, experimentales, lúdicos…) que tendrán que exponer en su
stand.
Las actividades que realizaremos serán las siguientes:
ACTIVIDAD 1: CAPTAMOS LA SEÑAL
Esta actividad está centrada en los
órganos de los sentidos. Se proponen que los alumnos hagan las siguientes
- Para
la vista: Investigar como la señal luminosa se transforma en señal eléctrica
- Para
el gusto: Investigar sobre el sabor Umami
- Para
el olfato: Investigar sobre la Anosmia
- Para
el oído: Investigar sobre el Equilibrio
- Para
el tacto: Investigar sobre qué tipo de sensación percibe cada uno de los
receptores de la piel.
Como tarea final para el stand se
prepararán unas maquetas con cada uno de los sentidos y conforme los visitantes
vayan visitando el stand el alumnado le irá contando las curiosidades que han
investigado.
Con esta actividad trabajamos todas las
competencias clave.
ACTIVIDAD 2: TRANSPORTAMOS LA SEÑAL
En clase se verá el capítulo de “Erase una
vez el cuerpo humano” dedicado al sistema nervioso. Se estudiará la estructura
y funcionamiento de la neurona.
Para el stand tendrán que hacer un dibujo
en el que se compare la estructura de la neurona que aparece en los dibujos
animados con la estructura de una neurona real.
Además deberán investigar la figura de
Ramón y Cajal, para hacer un póster científico.
ACTIVIDAD 3: LA INFORMACIÓN LLEGA, SE
PROCESA Y SE TRANSMITE LA RESPUESTA
En este apartado estudiaremos las
estructuras y funciones del Sistema Nervioso Central y Periférico.
Para el stand de la feria, el alumnado
preparará:
- La
disección de un encéfalo de cordero
- Un
dibujo a tamaño real del ser humano con todos los nervios que existen.
- Un
dibujo a tamaño real del ser humano con las inervaciones del sistema simpático
y parasimpático.
ACTIVIDAD 4: ACTOS REFLEJOS
Por último se verá en clase en qué
consisten los actos reflejo, como se producen y cuál es su función.
El alumnado preparará varios experimentos
en los que se medirán los reflejos de los visitantes al stand.
En cuanto a la temporalización, teniendo
en cuenta que la asignatura tiene 4 horas cada semana, serían
necesraias 16 semanas, más 3 horas de un mismo día en el que se llevará a
cabo la feria.
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